अधिवास डायओरामा बनवणे

विज्ञान वर्ष २ मध्ये या आठवड्यात वेगवेगळ्या ठिकाणी असलेल्या सजीवांच्या शेवटच्या भागाच्या रूपात वर्षावन अधिवासाबद्दल शिकलो. या घटकादरम्यान आपण अनेक अधिवास आणि त्या अधिवासांच्या वैशिष्ट्यांबद्दल शिकलो. आमचे शिकण्याचे उद्दिष्ट होते की ज्या वातावरणात वनस्पती किंवा प्राणी नैसर्गिकरित्या राहतात ते त्याचे अधिवास आहे हे जाणून घेणे तसेच वेगवेगळ्या अधिवासांमध्ये वेगवेगळी वनस्पती आणि प्राणी असतात हे शिकणे. त्या अधिवासाची वैशिष्ट्ये, वनस्पती किंवा प्राणी ओळखण्यासाठी लेबल केलेले आकृत्या तयार करणे हे देखील आमचे शिकण्याचे उद्दिष्ट होते. या सर्व कल्पना एकत्र आणण्यासाठी आम्ही एक डायोरामा तयार करण्याचा निर्णय घेतला.

आम्ही पर्जन्यवनाच्या अधिवासांबद्दल काही संशोधन करून सुरुवात केली. तिथे कोणते प्राणी आढळतात? त्या अधिवासाची वैशिष्ट्ये काय आहेत? ते इतर अधिवासांपेक्षा कसे वेगळे आहे? विद्यार्थ्यांना आढळले की पर्जन्यवन वेगवेगळ्या थरांमध्ये विभागले जाऊ शकते आणि प्रत्येक थरात प्राणी आणि हे थर वेगळे आणि विशिष्ट होते. यामुळे विद्यार्थ्यांना त्यांचे मॉडेल तयार करण्यासाठी अनेक कल्पना मिळाल्या.

दुसरे म्हणजे, आम्ही आमचे बॉक्स रंगवले आणि आमच्या बॉक्समध्ये ठेवण्यासाठी साहित्य तयार केले. विद्यार्थ्यांना जोड्यांमध्ये विभागले गेले जेणेकरून ते कल्पना सामायिक करू शकतील आणि सहकार्याचा सराव करू शकतील, तसेच संसाधने सामायिक करू शकतील. इतरांसोबत कसे काम करायचे हे शिकणे महत्त्वाचे आहे आणि या प्रकल्पाने त्यांना प्रकल्पात भागीदार होण्याची एक उत्तम संधी दिली.

एकदा बॉक्स रंगवल्यानंतर विद्यार्थ्यांनी पर्यावरणाची वैशिष्ट्ये तयार करण्यासाठी विविध साहित्य वापरण्यास सुरुवात केली. निवडलेल्या साहित्याची विविधता विद्यार्थ्यांना त्यांची सर्जनशीलता आणि प्रकल्पात त्यांचा व्यक्तिमत्व दाखविण्यास अनुमती देण्यासाठी होती. आम्हाला विद्यार्थ्यांना पर्याय उपलब्ध करून देण्यासाठी आणि त्यांचे ज्ञान दर्शविणारे मॉडेल बनवण्याच्या विविध मार्गांचा शोध घेण्यासाठी प्रोत्साहित करायचे होते.

आमच्या डायोरामाचा शेवटचा भाग म्हणजे बनवलेल्या मॉडेल्सना लेबल लावणे. विद्यार्थी हे देखील सुनिश्चित करू शकत होते की वातावरण जोडलेल्या लेबलांशी अचूक आहे. या प्रक्रियेत विद्यार्थी व्यस्त आणि नाविन्यपूर्ण होते. विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या शिक्षणाची जबाबदारी देखील घेतली आणि उच्च दर्जाचे मॉडेल तयार केले. या प्रक्रियेत ते चिंतनशील होते आणि शिक्षकांचे मार्गदर्शन ऐकू शकत होते तसेच ते तयार करत असलेल्या प्रकल्पाचा शोध घेण्याचा आत्मविश्वासही बाळगू शकत होते. विद्यार्थ्यांनी केंब्रिज शिकणाऱ्याचे सर्व गुण दाखवले जे आम्ही प्रोत्साहित करण्याचा प्रयत्न करत आहोत आणि आठवड्याचे शिक्षण उद्दिष्टे पूर्ण केली. शाब्बास वर्ष २!