रिसेप्शन वर्गात ऑक्टोबर - इंद्रधनुष्याचे रंग
रिसेप्शन क्लाससाठी ऑक्टोबर हा खूप व्यस्त महिना आहे. या महिन्यात विद्यार्थी रंगाबद्दल शिकत आहेत. प्राथमिक आणि दुय्यम रंग कोणते आहेत? नवीन तयार करण्यासाठी आपण रंग कसे मिसळावे? मोनोक्रोम म्हणजे काय? आधुनिक कलाकार कलाकृती कशा तयार करतात?
आम्ही वैज्ञानिक तपासणी, कला क्रियाकलाप, कला प्रशंसा आणि प्रसिद्ध मुलांची पुस्तके आणि एरिक कार्लेच्या ब्राउन बेअर सारख्या गाण्यांद्वारे रंग शोधत आहोत. जसजसे आपण रंगांबद्दल बरेच काही शिकतो तसतसे आपण आपला शब्दसंग्रह आणि आपण ज्या जगामध्ये राहतो त्याबद्दलचे ज्ञान विकसित आणि तयार करत असतो.
या आठवड्यात आम्ही ब्राउन बेअर ब्राउन बेअर कथेतील कलाकार (चित्रकार) एरिक कार्लेच्या अद्भुत चित्रणांचा आणि त्याच्या सुंदर काव्यात्मक लयबद्ध नमुन्यांचा आनंद घेत आहोत.
आम्ही एकत्रितपणे पुस्तकाची वैशिष्ट्ये शोधली. आम्हाला पुस्तकाचे मुखपृष्ठ, शीर्षक सापडले, आम्हाला डावीकडून उजवीकडे आणि वरपासून खालपर्यंत वाचायचे आहे. आम्ही एकामागून एक पुस्तकातील पृष्ठे फिरवत आहोत आणि आम्हाला पानांचा क्रम समजू लागला आहे. कथा पुन्हा वाचल्यानंतर, आपल्या आईसाठी कथेचे ब्रेसलेट तयार केल्यावर आणि नृत्य म्हणून अभिनय केल्यानंतर, आपल्यापैकी बहुतेकांना पुस्तकातील काही श्लोकांच्या अचूक पुनरावृत्तीसह परिचित कथा आठवते आणि पुन्हा सांगता येते. आम्ही खूप हुशार आहोत.
जेव्हा आम्ही प्राथमिक रंग एकत्र मिसळतो तेव्हा काय होते हे पाहण्यासाठी आम्ही रंग मिसळण्याचा प्रयोग केला. आमच्या बोटांचा वापर करून आम्ही एका बोटावर निळा बिंदू ठेवतो, दुसऱ्या बोटावर लाल बिंदू ठेवतो आणि काय घडले ते पाहण्यासाठी आमची बोटे एकत्र घासली - जादूने आम्ही जांभळा बनविला. आम्ही निळ्या आणि पिवळ्या आणि नंतर पिवळ्या आणि लालसह प्रयोगाची पुनरावृत्ती केली आणि आमचे परिणाम आमच्या रंग चार्टवर नोंदवले. खूप गोंधळ आणि खूप मजा.
आम्ही इंद्रधनुष्याचे गाणे शिकलो आणि शाळेच्या आसपास कलर हंट करण्यासाठी आमचे रंग नाव ज्ञान वापरले. आम्ही संघात निघालो. जेव्हा आम्हाला एखादा रंग सापडला तेव्हा आम्हाला त्याचे नाव द्यायचे होते आणि रंग देण्यासाठी आमच्या वर्कशीटवर योग्य रंग शब्द शोधायचा होता. आमच्या वाढत्या ध्वनीशास्त्राच्या ज्ञानाने आम्हाला या कार्यात खरोखर मदत केली कारण आम्ही वाचण्यासाठी बरीच अक्षरे ओळखू शकलो. रंगांची नावे. आम्हाला स्वतःचा खूप अभिमान आहे.
अप्रतिम कलाकृती तयार करण्यासाठी वेगवेगळे कलाकार रंग कसे वापरतात हे आम्ही शोधत राहू आणि आम्ही आमच्या स्वत:च्या उत्कृष्ट कलाकृती तयार करण्यासाठी यापैकी काही तंत्रांचा वापर करण्याचा प्रयत्न करू.
रिसेप्शन क्लास देखील त्यांच्या अक्षरे आणि ध्वनीच्या ध्वनीशास्त्राच्या प्रवासासह सुरू आहेत आणि वर्गात आमचे पहिले शब्द एकत्र आणि वाचू लागले आहेत. आम्ही दर आठवड्याला आमची पहिली वाचलेली पुस्तके घरी घेऊन जात आहोत आणि आमच्या सुंदर पुस्तकांची काळजी कशी घ्यावी आणि त्यांचा आदर कसा करावा हे शिकत आहोत आणि ती आमच्या कुटुंबियांसोबत शेअर करत आहोत.
आम्हाला रिसेप्शनच्या अद्भुत प्रगतीचा खूप अभिमान वाटतो आणि उत्साहपूर्ण मजेने भरलेल्या महिन्याची आतुरतेने वाट पाहत आहोत.
रिसेप्शन टीम
पैशाचे मूल्य आणि नैतिक खर्च
गेल्या आठवड्यात PSHE वर्ग 3 मध्ये आम्ही ओळखू लागलो की पैसे वाचवण्याबद्दल आणि खर्च करण्याबद्दल लोकांचा दृष्टीकोन भिन्न आहे; लोकांच्या निर्णयांवर काय प्रभाव पडतो आणि लोकांच्या खर्चाच्या निर्णयांचा इतरांवर परिणाम होऊ शकतो.
या वर्गात आम्ही "चीनचा विकास कसा होतो?" या विषयावर चर्चा करू लागलो. त्यातील एक उत्तर होते "पैसे". विद्यार्थ्यांना समजले की सर्व देश वस्तूंची आयात आणि निर्यात करतात आणि एकमेकांमध्ये व्यापार करतात. त्यांना हे देखील समजले की वस्तूंच्या किंमती मागणीनुसार चढ-उतार होऊ शकतात.
मी सर्व विद्यार्थ्यांना वेगवेगळ्या प्रमाणात पैसे दिले आणि प्रश्न विचारला की का? विद्यार्थ्यांनी उत्तर देण्यास घाई केली कारण आमच्याकडे आयुष्यात वेगवेगळे पैसे आहेत. "पुरवठा आणि मागणी" चे वर्णन करण्यासाठी मी 200RMB किंमत असल्याचे सांगून एक बिस्किट प्रदान केले. विद्यार्थी खरेदीसाठी माझ्याकडे पैसे ओवाळत होते. मी विचारले की या बिस्किटाची मागणी जास्त आहे की कमी आहे. मी शेवटी 1,000RMB ला बिस्किट विकले. त्यानंतर मी आणखी 15 बिस्किटे तयार केली. मूड बदलला आणि मी 1,000RMB भरलेल्या विद्यार्थ्याला विचारले की त्याला कसे वाटले. आम्ही वस्तू खरेदी करणे सुरू ठेवले आणि एकदा सर्व विकले की आम्ही नुकतेच काय घडले यावर चर्चा करण्यासाठी बसलो.
तारसिया कोडे
गेल्या काही आठवड्यांत, निम्न माध्यमिकमधील विद्यार्थी मानसिक अंकगणितात गणिती कौशल्ये विकसित करत आहेत: दशांश संख्या जोडणे, वजाबाकी करणे, गुणाकार करणे आणि भागणे, आदर्शपणे काहीही न लिहिता, आणि अपूर्णांक गणना सुलभ करणे. प्राथमिक वर्षांमध्ये अंकगणिताची अनेक मूलभूत कौशल्ये अवगत झाली; परंतु निम्न माध्यमिकमध्ये, विद्यार्थ्यांनी या गणनेमध्ये त्यांच्या प्रवाहाला गती देणे अपेक्षित आहे. तुमच्या मुलांना दोन दशांश संख्या किंवा दोन अपूर्णांकांची बेरीज, वजाबाकी, गुणाकार किंवा भागाकार करण्यास सांगा आणि ते कदाचित त्यांच्या डोक्यात ते करू शकतील!
मी गणिताच्या वर्गात जे करतो ते केंब्रिज इंटरनॅशनल शाळांमध्ये वैशिष्ट्यपूर्ण आहे. विद्यार्थी एकमेकांना सामोरे जातात आणि बहुतेक बोलतात. म्हणूनच, एक क्रियाकलाप म्हणून टार्सिया कोडेचा संपूर्ण मुद्दा विद्यार्थ्यांना एक समान ध्येय साध्य करण्यासाठी एकमेकांशी सहयोग करण्यास सक्षम करणे आहे. विद्यार्थ्यांना संवादात गुंतवून ठेवण्यासाठी टार्सिया कोडी ही सर्वात प्रभावी क्रियाकलापांपैकी एक असल्याचे मला वाटते. तुमच्या लक्षात येईल की प्रत्येक विद्यार्थी त्यात गुंतलेला आहे.
पिनयिन आणि संख्या शिकणे
नमस्कार पालक आणि विद्यार्थी:
मी एक चिनी शिक्षिका आहे, मिशेल, आणि गेल्या काही आठवड्यांपासून, Y1 आणि Y2 दुसरी भाषा पिनयिन आणि संख्या तसेच काही साधी चीनी वर्ण आणि संभाषणे शिकत आहे. आमचा वर्ग हशा पिकला आहे. शिक्षकांनी विद्यार्थ्यांसाठी काही मनोरंजक खेळ खेळले, जसे की: वर्डवॉल, क्विझलेट, कहूत, पत्ते खेळ..., जेणेकरून विद्यार्थी नकळतपणे खेळण्याच्या प्रक्रियेत त्यांची चिनी प्रवीणता सुधारू शकतील. वर्गातील अनुभव खरोखरच मनोरंजक आहे! शिक्षकांनी दिलेली कामे विद्यार्थी आता प्रामाणिकपणे पूर्ण करू शकतात. काही विद्यार्थ्यांनी चांगली प्रगती केली आहे. ते कधीही चिनी बोलले नाहीत आणि आता ते चिनी भाषेत काही साध्या कल्पना स्पष्टपणे व्यक्त करू शकतात. विद्यार्थ्यांना चिनी भाषा शिकण्यात तर अधिकाधिक रस निर्माण झालाच, शिवाय भविष्यात चायनीज चांगल्या प्रकारे बोलता यावा यासाठी त्यांनी एक भक्कम पायाही घातला!
घन विघटन
वर्ष 5 मधील विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या विज्ञान एकक: साहित्याचा अभ्यास सुरू ठेवला आहे. सोमवारी त्यांच्या वर्गात, विद्यार्थ्यांनी एका प्रयोगात भाग घेतला जिथे त्यांनी घन पदार्थांच्या विरघळण्याची क्षमता तपासली.
ते गरम किंवा थंड पाण्यात विरघळतात की नाही हे पाहण्यासाठी विद्यार्थ्यांनी वेगवेगळ्या पावडरची चाचणी केली. त्यांनी निवडलेले घन पदार्थ होते; मीठ, साखर, हॉट चॉकलेट पावडर, इन्स्टंट कॉफी, मैदा, जेली आणि वाळू. ही चाचणी योग्य आहे याची खात्री करण्यासाठी, त्यांनी 150 मिली गरम किंवा थंड पाण्यात एक चमचे घन जोडले. त्यानंतर, त्यांनी ते 10 वेळा ढवळले. विद्यार्थ्यांना अंदाज वर्तवण्यात आणि त्यांच्या आधीच्या ज्ञानाचा (चहामध्ये साखर विरघळते इ.) वापरून कोणती विरघळली जाईल याचा अंदाज लावण्यास मदत केली.
या क्रियाकलापाने खालील केंब्रिज शिक्षण उद्दिष्टे पूर्ण केली:5Cp.01घनाची विरघळण्याची क्षमता आणि द्रवाची विद्रावक म्हणून कार्य करण्याची क्षमता हे घन आणि द्रवाचे गुणधर्म आहेत हे जाणून घ्या.5TWSp.04स्वतंत्र, अवलंबून आणि नियंत्रण व्हेरिएबल्स ओळखून, निष्पक्ष चाचणी तपासांची योजना करा.5TWSc.06व्यावहारिक काम सुरक्षितपणे पार पाडा.
चमकदार काम वर्ष 5! चालू ठेवा!
उदात्तीकरण प्रयोग
वर्ष 7 च्या विद्यार्थ्यांनी द्रव अवस्थेतून न जाता घन ते वायूचे संक्रमण कसे होते हे पाहण्यासाठी उदात्तीकरणाचा प्रयोग केला. उदात्तीकरण म्हणजे पदार्थाचे घनतेपासून वायू अवस्थेत संक्रमण.
रोबोट रॉक
रोबोट रॉक हा थेट संगीत निर्मिती प्रकल्प आहे. विद्यार्थ्यांना गाणे तयार करण्यासाठी बँड तयार करणे, तयार करणे, नमुना आणि लूप रेकॉर्डिंग करण्याची संधी आहे. सॅम्पल पॅड आणि लूप पेडल्सचे संशोधन करणे, त्यानंतर नवीन समकालीन लाइव्ह म्युझिक प्रोडक्शन डिव्हाइससाठी प्रोटोटाइप डिझाइन करणे आणि तयार करणे हे या प्रकल्पाचे उद्दिष्ट आहे. विद्यार्थी गटांमध्ये काम करू शकतात, जेथे प्रत्येक सदस्य प्रकल्पाच्या विविध घटकांवर लक्ष केंद्रित करू शकतो. विद्यार्थी ऑडिओ नमुने रेकॉर्डिंग आणि गोळा करण्यावर लक्ष केंद्रित करू शकतात, इतर विद्यार्थी डिव्हाइस फंक्शन्स कोडिंगवर लक्ष केंद्रित करू शकतात किंवा इन्स्ट्रुमेंट डिझाइन आणि तयार करू शकतात. एकदा पूर्ण झाल्यावर विद्यार्थी त्यांचे थेट संगीत प्रॉडक्शन सादर करतील.
संशोधन प्रश्नावली आणि विज्ञान पुनरावलोकन खेळ
जागतिक दृष्टीकोन संशोधनप्रश्नावली
वर्ष 6 संशोधन प्रश्नासाठी डेटा संकलित करण्याचे वेगवेगळे माध्यम एक्सप्लोर करत आहे आणि काल, आम्ही वर्ष 5 च्या वर्गात त्यांना ते विद्यार्थी शाळेत कसे जातात यासंबंधीचे प्रश्न विचारण्यासाठी गेलो होतो. नियुक्त परिणाम अहवाल संघाद्वारे प्रश्नावलीमध्ये निकाल नोंदवले गेले. सुश्री डॅनिएल यांनी त्यांच्या संशोधनामागील हेतू जाणून घेण्यासाठी वर्ष 6 ला काही मनोरंजक, सखोल प्रश्न देखील विचारले. छान केले, वर्ष 6!!
विज्ञान पुनरावलोकन खेळ
त्यांची पहिली विज्ञान चाचणी लिहिण्याच्या वर्ष 6 च्या आधी, आम्ही पहिल्या युनिटमध्ये शिकलेल्या सामग्रीचे पुनरावलोकन करण्यासाठी काही द्रुत गेम खेळलो. आम्ही खेळलेला पहिला गेम चारेड्स होता, ज्यात कार्पेटवर उभ्या असलेल्या विद्यार्थ्याला फोनवर प्रदर्शित झालेल्या अवयव/अवयव प्रणालीबद्दल संकेत द्यायचे होते. आमच्या दुसऱ्या गेममध्ये 25 सेकंदांपेक्षा कमी वेळेत अवयवांचे योग्य कार्य करण्यासाठी विद्यार्थ्यांनी गटांमध्ये काम केले. दोन्ही गेमने शिकणाऱ्यांना सर्व सामग्रीचे मजेदार, वेगवान आणि परस्परसंवादी पद्धतीने पुनरावलोकन करण्यास मदत केली आणि त्यांना त्यांच्या प्रयत्नांसाठी क्लास डोजो पॉइंट देण्यात आले! छान आणि सर्व शुभेच्छा, वर्ष 6!!
शालेय ग्रंथालयाचा पहिला अनुभव
21 ऑक्टोबर 2022 रोजी, वर्ष 1B ला त्यांचा पहिला शालेय ग्रंथालयाचा अनुभव होता. यासाठी आम्ही मिस डॅनिएल आणि तिच्या 5 व्या वर्षाच्या सुंदर विद्यार्थ्यांना आमंत्रित केले ज्यांनी निःस्वार्थपणे लायब्ररीत येऊन आम्हाला वाचन केले. वर्ष 1B चे विद्यार्थी तीन किंवा चार गटात विभागले गेले आणि त्यांना 5 वर्षाचा गट नेता नियुक्त केला गेला, त्यानंतर, प्रत्येकाला त्यांच्या वाचन धड्यासाठी आरामदायक जागा मिळाली. वर्ष 1B ने लक्षपूर्वक ऐकले आणि प्रत्येक वर्ष 5 गटनेत्यांच्या प्रत्येक शब्दावर लटकले जे पाहणे आश्चर्यकारक होते. वर्ष 1B ने मिस. डॅनिएल आणि तिचे विद्यार्थी या दोघांचेही आभार मानून त्यांचा वाचन धडा संपवला आणि त्याव्यतिरिक्त, प्रत्येक वर्ष 5 विद्यार्थ्याला वर्ष 1B वर्गाच्या प्रतिनिधीने स्वाक्षरी केलेले प्रमाणपत्र प्रदान केले. पुन्हा एकदा धन्यवाद, मिस. डॅनियल आणि वर्ष 5, आम्ही तुमच्यावर प्रेम करतो आणि त्यांचे कौतुक करतो आणि आम्ही आमच्या पुढील सहयोगी क्रियाकलापांसाठी खूप उत्सुक आहोत.
पोस्ट वेळ: डिसेंबर-16-2022
