या आठवड्यात, बीआयएस ऊर्जा आणि शोधाने जिवंत आहे! आमचे सर्वात तरुण विद्यार्थी त्यांच्या सभोवतालच्या जगाचा शोध घेत आहेत, इयत्ता दुसरीचे वाघ विविध विषयांमध्ये प्रयोग करत आहेत, निर्मिती करत आहेत आणि शिकत आहेत, इयत्ता १२/१३ चे विद्यार्थी त्यांचे लेखन कौशल्य वाढवत आहेत आणि आमचे तरुण संगीतकार संगीत तयार करत आहेत, नवीन आवाज आणि सुसंवाद शोधत आहेत. प्रत्येक वर्ग हा कुतूहल, सहकार्य आणि वाढीचे ठिकाण आहे, जिथे विद्यार्थी स्वतःच्या शिक्षणात पुढाकार घेतात.

रिसेप्शन एक्सप्लोरर्स: आपल्या सभोवतालचे जग शोधणे

श्री. डिलन यांनी लिहिलेले, सप्टेंबर २०२५

रिसेप्शनमध्ये, आमचे तरुण विद्यार्थी "आपल्याभोवतीचे जग" या युनिटचा शोध घेण्यात व्यस्त होते. या थीममुळे मुलांना निसर्ग, प्राणी आणि पर्यावरणाकडे बारकाईने पाहण्यास प्रोत्साहित केले आहे, ज्यामुळे वाटेत अनेक गंभीर प्रश्न निर्माण झाले आहेत.

प्रत्यक्ष कृती, कथा आणि बाह्य शोध याद्वारे मुले जगातील नमुने आणि संबंध लक्षात घेत आहेत. वनस्पतींचे निरीक्षण करण्यात, प्राण्यांबद्दल बोलण्यात आणि विविध ठिकाणी लोक कसे राहतात याबद्दल विचार करण्यात त्यांना खूप रस आहे, हे अनुभव त्यांना वैज्ञानिक विचार आणि सामाजिक जाणीव विकसित करण्यास मदत करत आहेत.

या युनिटचे एक वैशिष्ट्य म्हणजे मुलांचा प्रश्न विचारण्याचा आणि स्वतःच्या कल्पना सामायिक करण्याचा उत्साह. ते जे पाहतात ते रेखाटणे असो, नैसर्गिक साहित्याने बांधकाम करणे असो किंवा लहान गटांमध्ये एकत्र काम करणे असो, रिसेप्शन वर्गांनी सर्जनशीलता, सहकार्य आणि वाढता आत्मविश्वास दाखवला आहे.

"आमच्या आजूबाजूला जग" सुरू ठेवत असताना, आम्हाला अधिक शोध, संभाषणे आणि शिकण्याच्या क्षणांची अपेक्षा आहे जे कुतूहल आणि आयुष्यभर शिकण्यासाठी एक मजबूत पाया तयार करतात.

Yकान२कृतीशील वाघ: विषयांचा शोध घेणे, निर्मिती करणे आणि शिकणे

श्री. रसेल यांनी लिहिलेले, सप्टेंबर २०२५

विज्ञान विषयात, विद्यार्थ्यांनी मानवी दातांचे मातीचे मॉडेल तयार करण्यासाठी त्यांच्या बाही गुंडाळल्या, त्यांच्या ज्ञानाचा वापर करून छेदनबिंदू, कुत्रे आणि दाढी यांचे प्रतिनिधित्व केले. त्यांनी आहार, स्वच्छता आणि व्यायामातील निरोगी निवडींबद्दल जागरूकता पसरवण्यासाठी पोस्टर बोर्ड मोहीम तयार करण्यासाठी एकत्र काम केले.

इंग्रजीमध्ये, वाचन, लेखन आणि भावना व्यक्त करण्यावर भर देण्यात आला आहे. विद्यार्थ्यांनी कथा आणि भूमिका साकारण्याच्या माध्यमातून भावनांचा शोध घेतला आहे, त्यांच्या भावना स्पष्टपणे आणि आत्मविश्वासाने कशा व्यक्त करायच्या हे शिकले आहे. ही पद्धत त्यांना केवळ वाचक आणि लेखक म्हणूनच नव्हे तर सहानुभूतीशील वर्गमित्र म्हणून देखील विकसित होण्यास मदत करते.

गणित विषयात, वर्ग एका चैतन्यशील बाजारपेठेत रूपांतरित झाला! विद्यार्थ्यांनी दुकानदारांची भूमिका स्वीकारली, एकमेकांना उत्पादने विकली. व्यवहार पूर्ण करण्यासाठी, त्यांना योग्य इंग्रजी शब्दसंग्रह वापरणे आणि संख्या आणि भाषा एकत्र आणून योग्य प्रमाणात गणना करणे आवश्यक होते, एका मजेदार, वास्तविक-जगातील आव्हानात.

सर्व विषयांमध्ये, आमचे वाघ कुतूहल, सर्जनशीलता आणि आत्मविश्वास दाखवत आहेत आणि विचार करण्याची, संवाद साधण्याची आणि समस्या सोडवण्याची कौशल्ये अशा प्रकारे विकसित करत आहेत की त्यांना खरोखर त्यांच्या शिक्षणाच्या केंद्रस्थानी ठेवता येईल.

१२/१३ सालातील अलीकडील क्रियाकलाप: माहितीतील तफावत

श्री. डॅन यांनी लिहिलेले, सप्टेंबर २०२५

युक्तिवादाची रचना (प्रेरणादायक निबंध) आणि त्याच्या काही वैशिष्ट्यांमध्ये सुधारणा करणे हा यामागील उद्देश होता.

तयारीसाठी, मी एका सुव्यवस्थित निबंधाच्या काही पैलूंची उदाहरणे लिहिली, जसे की 'प्रबंध विधान', 'सवलत' आणि 'प्रतिवाद'. नंतर मी त्यांना यादृच्छिक अक्षरे AH दिली आणि त्यांना पट्ट्यामध्ये कापले, प्रत्येक विद्यार्थ्यासाठी एक पट्टी.

आम्ही ज्या संज्ञांवर लक्ष केंद्रित करणार होतो त्यांचे अर्थ आम्ही सुधारित केले आणि नंतर मी विद्यार्थ्यांना त्या पट्ट्या वाटल्या. त्यांचे काम होते: मजकूर वाचणे, ते युक्तिवादाच्या कोणत्या पैलूचे उदाहरण देते (आणि का, त्याच्या सूत्रीय वैशिष्ट्यांचा संदर्भ देत), नंतर प्रसारित करणे आणि त्यांच्या वर्गमित्रांनी युक्तिवादाचे कोणते घटक मांडले आणि ते ते का दर्शवते हे शोधणे: उदाहरणार्थ, 'निष्कर्ष' हा निष्कर्ष आहे हे त्यांना कसे कळले?

विद्यार्थ्यांनी एकमेकांशी खूप उत्पादक संवाद साधला, अंतर्दृष्टी सामायिक केली. शेवटी, मी विद्यार्थ्यांची उत्तरे तपासली आणि त्यांना त्यांच्या नवीन अंतर्दृष्टीचे समर्थन करण्यास सांगितले.

'एक शिकवतो तेव्हा दोघे शिकतात' या म्हणीचे हे उत्तम प्रदर्शन होते.

भविष्यात, विद्यार्थी फॉर्म वैशिष्ट्यांचे हे ज्ञान घेतील आणि ते त्यांच्या स्वतःच्या लेखनात समाविष्ट करतील.

एकत्र संगीत शोधा

श्री. डिका यांनी लिहिलेले, सप्टेंबर २०२५

या सत्राच्या सुरुवातीपासून, या सत्रात संगीत वर्ग उत्साहाने भरले आहेत कारण विद्यार्थ्यांनी त्यांच्या आवाजाचा वापर करण्याचे आणि संगीत एक्सप्लोर करण्याचे नवीन मार्ग शोधले आहेत.

सुरुवातीच्या काळात, मुलांना चार प्रकारच्या आवाजांबद्दल शिकण्यात खूप मजा येत असे.—बोलणे, गाणे, ओरडणे आणि कुजबुजणे. खेळकर गाणी आणि खेळांद्वारे, त्यांनी आवाजांमध्ये बदल करण्याचा सराव केला आणि प्रत्येक आवाजाचा वापर वेगवेगळ्या भावना आणि कल्पना व्यक्त करण्यासाठी कसा करता येईल हे शिकले.

प्राथमिक शाळेतील विद्यार्थ्यांनी ऑस्टिनाटोसचा शोध घेऊन एक पाऊल पुढे टाकले.—आकर्षक, पुनरावृत्ती नमुने जे संगीताला चैतन्यशील आणि मजेदार बनवतात! त्यांना चार गाण्याचे आवाज देखील सापडले—सोप्रानो, अल्टो, टेनर आणि बास—आणि हे कोड्यांसारखे एकत्र कसे बसून सुंदर सुसंवाद बनवतात हे शिकलो.

या सर्वांव्यतिरिक्त, वर्गांनी सात संगीतमय अक्षरांचा सराव केला—अ, ब, क, ड, इ, फ आणि ग—आपण ऐकत असलेल्या प्रत्येक सुराचे मूळ घटक.

It'गाणे, टाळ्या वाजवणे आणि शिकण्याचा हा एक आनंददायी प्रवास होता आणि आम्ही'आपल्या तरुण संगीतकारांचा आत्मविश्वास आणि सर्जनशीलता कशी वाढत आहे याचा मला खूप अभिमान आहे!